Lección 5: Gestión de Pruebas

Justificación:

a) FALSO - Seleccionar herramientas es una tarea del jefe de pruebas (Sección 5.1.2).
b) VERDADERO - véase el apartado 5.1.2.
c) FALSO - Decidir sobre la aprobación del objeto de prueba es una tarea del jefe de pruebas (vea la Sección 5.1.2).
d) FALSO - El jefe de pruebas no especifica los casos de prueba (Sección 5.1.2)

Justificación:

a) FALSO - Los requisitos de baja calidad son un riesgo del proyecto (Sección 5.5.1).
b) FALSO - Todos los elementos de esta opción son riesgos de proyecto (Sección 5.5.1).
c) VERDADERO - todos los elementos son riesgos de producto (Sección 5.5.2).
d) FALSO - Los problemas de requisitos son el riesgo del proyecto. (Sección 5.5.1).

Justificación:

a) VERDADERO - véase la sección 5.2.4 (todos los 5 puntos).
b) FALSO - El grado de independencia del probador no juega un papel en los criterios de salida (vea Sección 5.2.4).
c) FALSO - "disponibilidad de código susceptible de prueba" es un criterio de entrada (Sección 5.2.3).
d) FALSO - El grado de independencia del probador, así como la cualificación del probador, no juegan un papel en los criterios de salida (vea Sección 5.2.4).

Justificación:

a) FALSO - todo depende de R1, por lo que cualquier flujo de prueba que no se inicie en R1 es FALSO.
b) FALSO - todo depende de R1, por lo que cualquier flujo de prueba que no se inicie en R1 es FALSO.
c) VERDADERO - las pruebas se especifican en una cadencia que tiene en cuenta las dependencias.
d) FALSO - R2 depende de R3, por lo que R3 debe probarse antes que R2.

Justificación:

a) FALSO - independencia no significa la pérdida de cooperación.
b) VERDADERO - esa es una de las razones para la independencia (Sección 5.1.1).
c) FALSO - los probadores necesitan formación y preparación.
d) FALSO - no hay conexión entre los probadores independientes y el cuello de botella en el proceso de gestión de incidencias

Justificación:

a. VERDADERO - La falta de competencias y de personal es un riesgo típico del proyecto (Sección 5.5.1).
b. FALSO - es un riesgo del producto (Sección 5.5.2).
c. FALSO - es un riesgo del producto (Sección 5.5.2). d.
FALSO - es un riesgo del producto (Sección 5.5.2)

Justificación:

a) FALSO - el número de casos de prueba ejecutados y sus resultados pueden incluirse en un informe de resumen de prueba según IEEE 829, pero no como la parte más importante.
b) VERDADERO - el informe resumen de la prueba debe incluir información sobre las principales actividades, eventos y el estado con respecto al cumplimiento de los objetivos (véase también el Plan de Estudios, Sección 5.3.2).
c) FALSO - la evaluación de cada elemento de trabajo de desarrollo no forma parte del informe resumen de la prueba.
d) FALSO - La formación no es relevante en un informe resumen de la prueba.

Justificación:

a) VERDADERO - la información más importante que debe incluirse en un informe de incidentes para software crítico es el impacto.
b) FALSO - esta información debe estar en un reporte de incidencia, pero esta información no es tan importante como el impacto; vea a).
c) FALSO - ver a), un informe de incidencia debe contener información objetiva, no el "sensación" del probador sobre la posible causa raíz.
d) FALSE - esta información debe estar en un reporte de incidencia, pero esta información no es tan importante como el impacto; vea a).

El objetivo principal de la administración de pruebas es reducir los riesgos tanto del producto como del proyecto. La respuesta D es ciertamente incorrecta. La respuesta B habla de encontrar los recursos para realizar las pruebas, que no es una actividad de administración de pruebas. La respuesta C es confusa pero la pregunta es qué hacer durante la planificación de la prueba y "Ejecutar" no es parte de la planificación. Entonces la respuesta correcta es A.

"Desarrollar requisitos del sistema, especificaciones de diseño y modelos de uso". Es la tarea de un analista y arquitecto. "Maneje todas las tareas de automatización de pruebas". Es la tarea del probador. "Mantener las pruebas y la cobertura de prueba oculta para los programadores". No es una tarea real. "Reunir e informar las métricas del progreso de la prueba". Es la tarea de un líder de prueba.

En esta declaración, el líder de la prueba está dando su evaluación de la situación actual después de la prueba, que debe indicarse en la sección de evaluación del informe de resumen de la prueba.